A educación secundaria obrigatoria, tal e como o seu nome indica, é unha etapa de carácter obrigatorio.

Existen distitnos tipo de materias: troncais, específicas e de libre configuración autonómica. No noso centro a oferta é a seguinte (podes descargar esta información facendo click na imaxe):

Como ves, en 4º curso existen dous itinerarios posibles: ensinos académicos e ensinos aplicados. Recoméndase o académico para a continuación de estudos en bacharelato, mentres que o de aplicadas é mellor se decides continúa con formación profesional de grao medio. Trátase dunha recomendación, non dunha obrigación, polo que se escoller un itinerario e logo cambias en canto á continuación de estudos, podes facelo.

En canto á avaliación, tómase como referente o establecido na Orde do 21 de decembro de 2007, modificada parcialmente pola Orde do 23 de xuño de 2008, e por suposto, o establecido nas programacións didácticas dos departamentos. Ao final de cada curso académico levará a cabo unha sesión de avaliación ordinaria, no mes de xuño, na que se determina o grao de adquisición das competencias clave e o logro dos obxectivos a través dos criterios de avaliación e os estándares de aprendizaxe avaliables establecidos nas correspondentes avaliacións. Se o alumnado non alcanza os mínimos esixidos nunha ou varias materias, deberá realizar as probas extraordinarias correspondentes, que levarán a cabo nos primeiros días do mes de setembro.

No caso de 1º, 2º e 3º de ESO, para promocionar ao curso seguinte é necesario superar o curso anterior como máximo con dúas materias con avaliación negativa. Non se poderá promocionar ao curso seguinte a condición de que existan tres ou máis materias suspensas, ou en dúas materias que sexan simultaneamente lingua e literatura castelá ou galega e matemáticas. Excepcionalmente, o equipo docente poderá autorizar a promoción do alumnado con dous ou tres materias suspensas sempre que este considere que dita avaliación negativa non lle impide ao alumnado seguir con éxito o curso seguinte, tendo expectativas favorables de recuperación e que a promoción beneficiará a súa evolución educativa.

As materias coa mesma denominación en diferentes cursos en ESO considéranse materias distintas.

No caso de non promocionar, repetirase curso, salvo que devandito curso xa se repetiu, nese caso non é posible unha segunda repetición xa que legalmente está establecido como máximo unha repetición por curso académico (excepto en 4º de ESO, que se poderá repetir por segunda vez se non se repetiu ningún outro curso da etapa). Ter en conta que, se se repite un curso, repetirase con todas as materias do curso, con independencia de cales fosen suspensas e aprobadas.

É importante ter presente que cando se promociona con materias suspensas, estas deberan ser recuperadas, o que significa na práctica que o alumnado terá unha maior carga de materias que debe superar para alcanzar unha avaliación final positiva.

Ao finalizar 4º de ESO a avaliación determina a titulación ou non do alumnado. Titularán aqueles que obtivesen avaliación positiva en todas as áreas  e, se o equipo docente considérao oportuno, aquel alumnado cun máximo de dúas materias suspensas (sempre que non sexan simultaneamente lingua castelá e literatura, lingua galega e literatura, matemáticas) sempre que se considere que se alcanzaron os obxectivos de etapa e o desenvolvemento das competencias clave. Devandito título poderá empregarse para acceder a ciclos de formación profesional de grao medio e ensino de bacharelato.

No caso de que o alumnado con necesidades específicas de apoio educativo que conte con adaptación curricular, será avaliado seguinte os criterios de avaliación e os estándares de aprendizaxe avaliables recollidos na súa correspondente adaptación. A efectos de repetición, séguense as mesmas indicacións antes marcadas. En canto á promoción, se o alumnado ten avaliación positiva en todas as áreas ou cun máximo de dúas materias suspensas (sempre que non sexan simultaneamente lingua castelá e literatura, lingua galega e literatura, matemáticas), se o equipo docente considera que se alcanzaron os obxectivos de etapa e o desenvolvemento das competencias clave o alumnado titulará.